Lo que comenzó como una propuesta para trabajar contenidos relacionados con el Mundial acabó convirtiéndose en una experiencia de comunicación digital que situó a los alumnos en el centro del aprendizaje. Los alumnos de la Escuela República del Paraguay de Villa María produjeron un ciclo de retransmisiones en directo llamado «El Potrero Mañanero», en el que investigaron, escribieron, editaron y presentaron programas dedicados a diferentes temas relacionados con el fútbol y la cultura mundial.. La iniciativa surgió de una propuesta de los propios alumnos y contó con el apoyo de los profesores del centro, que buscaban incorporar formatos cercanos a las nuevas generaciones para abordar los contenidos curriculares desde una perspectiva innovadora.. «Surgió de una propuesta de los alumnos y, junto con el equipo docente, intentamos innovar y buscar elementos que hagan el aprendizaje más atractivo y nos sitúen en un espacio diferente para aprender, aprender desde la acción», afirmó la directora del colegio, Soledad Cabeza.. El proyecto contó con una participación activa de los alumnos en cada etapa del proceso. Los chicos se encargaron de definir los temas, redactar los guiones, corregir los textos, editar la música y las imágenes, coordinar el sonido y dirigir las retransmisiones.. La serie constó de siete u ocho episodios, cada uno dedicado a un tema diferente. Entre los contenidos tratados se incluían los goles más memorables del mundo, la historia del balón, la música vinculada al fútbol y otros aspectos culturales relacionados con la competición deportiva.. La propuesta forma parte de una línea de trabajo que la institución lleva desarrollando desde hace varios años. Tal y como explicó Cabeza, los alumnos ya habían participado anteriormente en la elaboración de una revista escolar digital, por lo que la retransmisión en directo supuso un nuevo reto.. «Era el reto de ir un poco más allá. «Trabajar con el Mundial es una valiosa experiencia de aprendizaje, ya que ofrece una amplia gama de conocimientos que pueden abordarse de diversas maneras», afirmó. . Dos profesores del área de Lengua impulsaron el proyecto, articulando los contenidos curriculares con herramientas digitales y formatos de comunicación contemporáneos.. El director también destacó la importancia de que el colegio acompañe el uso de las nuevas tecnologías desde una perspectiva crítica y formativa.. «Como adultos, estas herramientas a menudo nos hacen cuestionarnos cosas e incluso nos provocan cierto temor. En los chicos, en cambio, es algo natural. La idea es que ellos también puedan ser curadores de lo que producen y consumen, que desarrollen criterios para seleccionar contenidos, editar y construir mensajes», afirmó.. Uno de los participantes en el proyecto afirmó que el trabajo requería la creación y producción de contenidos para diversos componentes del Mundial. «Trabajamos duro en el proyecto. Hablamos de muchas cosas, como dónde se creó el balón.. Otro alumno también recordó que los primeros programas vinieron acompañados de los nervios propios de una nueva experiencia». «La primera vez estaba un poco tenso, tenía miedo. Luego todos nos soltamos. Lo que más me gusta es ver a los niños sonreír, porque les encanta», comentó.. Tal y como destacó la institución, la experiencia tuvo una acogida muy positiva entre los alumnos y generó entusiasmo en toda la comunidad educativa. Más allá de los contenidos trabajados, el proyecto reforzó habilidades relacionadas con la comunicación, el trabajo en equipo, la creatividad y el uso responsable de las tecnologías.. «Convertirlos en protagonistas de su propio producto les sitúa en otro nivel. Fortalece la autoestima, los vínculos, el aprendizaje y la participación. Están felices, se sienten como estrellas», concluyó Head.. Información de servicio:. Obituarios. Hora. Horóscopo. Efemérides. ¿Más información?. – Únete a nuestro grupo de noticias: Haz clic aquí. – Añádete a nuestro grupo de WhatsApp: Haz clic aquí. . – Escríbenos por WhatsApp: Haz clic aquí. – Síguenos en Facebook: Haz clic aquí. – Búscanos en Instagram: Haz clic aquí. – Estamos en Twitter: Haz clic aquí. – Nuestra comunidad en Telegram: Haz clic aquí. – Me informaron de la noticia a través de Telegram: Haz clic aquí. . – Estamos en TikTok: Haz clic aquí. – Suscríbete en YouTube: Haz clic aquí. – Grupo de Telegram Villa María: Haz clic aquí. . ¡No te olvides de visitar la página de inicio de Villa María Ya! para ver las noticias más importantes.. La publicación «Del aula al streaming: alumnos del Colegio Paraguay produjeron un ciclo sobre el Mundial» apareció primero en Villa María Ya.
Lo que comenzó como una sugerencia para crear contenidos relacionados con el Mundial se convirtió en una herramienta de comunicación digital que situó a los alumnos en el centro de la enseñanza. «El Potrero Maanero», un ciclo de streaming producido por alumnos de la Escuela República del Paraguay de Villa Mara, es. . . . El artículo «Del aula al streaming: los alumnos de la Escuela República del Paraguay crearon un ciclo sobre el Mundial» se publicó por primera vez en Villa Mara Ya.
Lo que comenzó como una propuesta para trabajar contenidos relacionados con el Mundial acabó convirtiéndose en una experiencia de comunicación digital que situó a los alumnos en el centro del aprendizaje. Los alumnos de la Escuela República del Paraguay de Villa María produjeron un ciclo de retransmisiones en directo llamado «El Potrero Mañanero», en el que investigaron, escribieron, editaron y presentaron programas dedicados a diferentes temas relacionados con el fútbol y la cultura mundial.. La iniciativa surgió de una propuesta de los propios alumnos y contó con el apoyo de los profesores del centro, que buscaban incorporar formatos cercanos a las nuevas generaciones para abordar los contenidos curriculares desde una perspectiva innovadora.. «Surgió de una propuesta de los alumnos y, junto con el equipo docente, intentamos innovar y buscar elementos que hagan el aprendizaje más atractivo y nos sitúen en un espacio diferente para aprender, aprender desde la acción», afirmó la directora del colegio, Soledad Cabeza.. En cada fase del proceso, los alumnos participaron activamente en el proyecto. Los chicos se encargaron de definir los temas, redactar los guiones, corregir los textos, editar la música y las imágenes, coordinar el sonido y llevar a cabo las retransmisiones.. El ciclo se compuso de siete u ocho episodios, cada uno dedicado a un tema diferente. Entre los contenidos tratados se incluían los goles más recordados del mundo, la historia del balón, la música vinculada al fútbol y otros aspectos culturales relacionados con la competición deportiva.. La propuesta forma parte de una línea de trabajo que la institución lleva desarrollando desde hace varios años. Tal y como explicó Cabeza, los alumnos ya habían participado anteriormente en la elaboración de una revista escolar digital, por lo que la retransmisión en directo supuso un nuevo reto.. «Era el reto de ir un poco más allá. Aprovechar el Mundial como una rica situación de aprendizaje, ya que ofrece un amplio abanico de conocimientos que pueden abordarse desde diferentes áreas», afirmó.. Dos profesores del área de Lengua impulsaron el proyecto, articulando los contenidos curriculares con herramientas digitales y formatos de comunicación contemporáneos.. El director también destacó la importancia de que el colegio acompañe el uso de las nuevas tecnologías desde una perspectiva crítica y formativa.. «Estas herramientas a menudo nos hacen cuestionarnos e incluso nos provocan cierto temor», decimos los adultos. En el caso de los chicos, en cambio, es algo natural. «La idea es que ellos también puedan ser curadores de lo que producen y consumen, que desarrollen criterios para seleccionar contenidos, editarlos y construir mensajes», explicó.. Uno de los participantes en el proyecto señaló que el trabajo exigía investigar y producir contenidos sobre diferentes aspectos del Mundial. «Trabajamos duro en el proyecto. Hablamos de muchas cosas, como dónde se fabricó el balón.. Otro alumno también recordó que los primeros programas estuvieron acompañados por los nervios propios de una nueva experiencia». La primera vez estaba un poco tenso, tenía miedo. Luego, todos nos relajamos. Lo que más me gusta es ver sonreír a los niños, porque les encanta», afirmó.. Tal y como destacó la institución, la experiencia tuvo una acogida muy positiva entre los alumnos y generó entusiasmo en toda la comunidad educativa. Más allá de los contenidos trabajados, el proyecto reforzó habilidades relacionadas con la comunicación, el trabajo en equipo, la creatividad y el uso responsable de las tecnologías.. Convertirlos en protagonistas de su propio producto los lleva a otro lugar. Refuerza la autoestima, los vínculos, el aprendizaje y la participación. «Están felices, se sienten como estrellas», concluyó Head.. Detalles del servicio:. ¿Más información?. – Únete a nuestro grupo de noticias: Haz clic aquí. – Añádenos a tu WhatsApp: Haz clic aquí. – Escríbenos por WhatsApp: Haz clic aquí. – Síguenos en Facebook: Haz clic aquí. – Búscanos en Instagram: Haz clic aquí. – Estamos en Twitter: Haz clic aquí. – Nuestra comunidad de Telegram: Haz clic aquí. . – Recibe las noticias por Telegram: Haz clic aquí. – Estamos en TikTok: Haz clic aquí. – Suscríbete en YouTube: Haz clic aquí. – Grupo Villa María en Telegram: Haz clic aquí. ¡No te olvides de visitar la página de inicio de Villa María Ya! para ver las noticias más importantes.. & # 13,. Visitas a la publicación: 552 & # 13,
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